鱼妈，小鱼的社会性互动，在你的描述里看有进步哦。还有一点你需要关注的，小鱼的近距离应答是非常好的，但距离略远就没反应了，这个你也要训练一下――出门的时候特别管用。还有，小鱼说话的声音是很小的，你要要求他说大声说清楚哦。特别是在远距离应答的时候，比如你带小鱼出去玩，一时看不到小鱼，你叫他，他要能大声应答，让你听到，当然最理想是能主动站出来让你看到，或主动找你。

　　认知最近教了啥新内容了，一直都没听你来汇报，我要拿棍子了。

　　朱朱老师

　　朱朱老师，一大早上来，看到你这个贴，马上汗流浃背。。。。。认知，认知，其实不是我不重视，是我不会教。偏偏鹏仔妈妈还要月底才能回来啊。

　　朱朱老师，一针见血，一针见血啊！小鱼在大环境里的应答，非常不理想的。那个大哥哥说了，小鱼说话比较怪，还说的慢。再然后，你说的，我带他出去玩，我叫他，他真的不怎么应，或者，很小声。有时候他看到什么好玩的，就会越走越快，根本不管我。我得很大声叫，或者还得使出法宝‘12345，不停就没得玩电脑游戏了。’他这才会停下来，改成‘移步’。（他一小步一小步的慢慢向前移）

　　你提的这二点，我在生活当中，会去做，并坚持的做。

　　关于认知，咳，咳，咳。。。。其实，其实，真的不是我不重视小鱼的认知，是我真的不知道怎么教。

　　我最近在做的比较多的就是聊天。（不知能不能算聊天）比如小鱼最近特别的迷一个广告。（洗头洗一半，突然没水了）我就和他一起回顾一下剧情。他最喜欢听我学那句广州话‘包租婆，顶盖霎时间谋水啦？’每次，说完，他就格叽格叽的笑，告诉我很多人都生气了。然后我们继续讨论‘为什么洗头洗一半没水了会很生气啊？’他答‘因为没水了就洗不干净头发。’（有提示）‘那些人为什么生气呢？’‘因为没水了。’。。。。我最近比较侧重语言上的因果关系。

　　讲故事，这个天天坚持，我已经多注意了互动的情节。另外在讲的时候，和生活中的一些关联起来。

　　其他的，日记形式的改变，已经跟你汇报过了。写字，每晚都有认真在写。写的少了，要求写的质量要好。

　　还有其他的，正在努力中。。。。。

　　朱朱老师，等下找棍子的时候，找，找，找打不痛的那种哦。要不，什么时候打，提前告诉我一下，我看是吃点止痛片好还是在哪里塞点棉花呢？

　　每天中午一点，我都顶着大热的太阳走半个小时的路，去接小鱼。幼儿园老师昨天发短信说‘你真的很不易，是一个值得我尊敬的家长。’我当时，差点泪流满面。不是为了自己辛劳，而是因为有人能这么的理解你，肯定你。

　　课间休息时，小鱼在波波池玩。我在一边观察到，小鱼会开始看小朋友跟随小朋友了。小朋友往里面跳，他也跟着跳；小朋友拿什么，他也会去看看。。。。我心里暗暗的欢喜。

　　今天是换来新机构的第四天，小鱼跟二个老师的眼神对视都不错，也很关注老师在做什么。小组课上，也开始对同侪有一点点的关注。老师说，感觉他开始能够融入到这个小团体了。

　　下课之后，他要去感统室玩，我就由着他。结果，他让我直到现在，心情依然无法平息。我太激动了，真的太激动了。

　　他在里面玩，我在门口和其他家长闲聊着，眼睛时不时的就瞄他一下。我发现他一直跟着一个女孩（一般孩子，小他一个月），这个女孩干什么，他也会去干什么；小女孩坐在秋千上，他就走过去推。小女孩的爷爷非常善良，一直叫她跟小鱼玩。她其实也比较腼腆，不太多话，可是，小鱼好喜欢他，眼神一直停留在她身上。小女孩问他‘我带你一起去玩好吗？’小鱼笑眯眯的说‘好。’期间，我以为她要回家，就催着小鱼去城堡玩。小鱼一边穿鞋一边拿起那个女孩子的鞋子，跟我说‘一起去。’我于是跟他说‘你去问问姐姐要不要一起去啊？’他就跑到姐姐前面，看着她问‘一起去城堡玩，好吗？’小女孩没有去，我们走到楼下，发现下雨，又倒回来。他很开心，又进去跟着那个小女孩，表情始终很愉悦。小女孩要回家了，他拉着人家的手说‘不回去。’我和一个老师一直看着他，老师说‘小鱼其实很苦恼，他很想去跟那个小女孩玩，但是不知道该怎么办。’（朱朱老师和方老师说的对，认知是砖头，小鱼手上没有砖头，没法往上盖楼啊）可是，就是这样，我已经万分的心满意足了。我如同一个祥林嫂，逢人就说‘奇迹啊，奇迹啊。小鱼居然能和那个小女孩一起玩了。’而眼里，始终噙着泪花。。。。

　　我的小鱼，我那社会性极弱的小鱼，也终于开始知道这个世界原来，还有人，而人，也挺可爱。

　　晚上回来写日记，他自己提到了‘今天在****，我和妹妹一起玩波波池。’我添上‘我们玩的很开心，我很喜欢妹妹。’

　　小组课上，一个同侪去翻地垫，妈妈骂了他。

　　小鱼问我‘为什么不能翻啊？’

　　‘妈妈为什么要骂他？’

　　小朋友哭了，他又去问老师‘他怎么了？’老师马上说‘你自己去问他啊。’

　　小鱼问句还是非常稀少，所以，一下问了这几个，又让我激动的半死。。。

　　今天，真是幸福快乐的一天！

　　小鱼，谢谢你！永远爱你！